Intercambio de conocimiento

En español y en otras muchas lenguas, los verbos “conocer” y “saber” tienen dos formas en la primera persona: “yo conozco/sé” y “nosotros conocemos/sabemos”. “Yo conozco/sé” se refiere a la posesión de conocimientos por parte de un individuo: conocimiento personal. “Nosotros conocemos/sabemos” se refiere a los conocimientos que pertenecen a un grupo, es decir, conocimiento compartido.

Observa el vídeo:

¿Qué forma o formas de conocimiento utiliza la niña cuando aprende a tocar la guitarra?

¿Está desarrollando experiencias, habilidades o afirmaciones de conocimiento?

¿Hasta qué punto dirías que está obteniendo conocimiento personal y/o compartido?

Cuando los músicos tocan en grupo. ¿Usan más formas de conocimiento que cuando aprenden y tocan solos, o será una mezcla de formas?

En las imágenes puedes apreciar una mujer musulmana en una mezquita y una mujer cristiana en una iglesia.

¿Ambas utilizan las mismas formas de conocimiento?

¿La oración es un camino hacia el conocimiento personal, compartido, ninguno o ambos?

REFLEXIONES

Si quisieras saber más sobre tu historia familiar. ¿Cómo lo harías? ¿Qué formas de conocimiento usarías?

Si quisieras aprender a hacer animaciones en 3D en el computador y usarlas creativamente. ¿Qué formas de conocimiento usarías? 

Cuando estudias las diversas asignaturas recurres a numerosas formas de conocimiento.

Usas una combinación distinta para Biología y Literatura?

Usas una combinación distinta para Educación Física y Educación Artística?

Conocimiento compartido

El conocimiento compartido es sumamente estructurado, de naturaleza sistemática y es el producto de más de un individuo. En gran parte se encuentra agrupado en áreas de conocimiento más o menos definidas, tales como los diferentes grupos de asignaturas. Si bien los individuos contribuyen al conocimiento compartido, este no depende solamente de las contribuciones de ningún individuo en particular; otros pueden verificar y corregir las contribuciones individuales, y agregar conocimientos al conjunto que ya existe.

Es fácil encontrar ejemplos.

• La Física es una disciplina con conocimiento compartido. Mucha gente tiene acceso a ellos, y puede efectuar contribuciones. Una gran parte del trabajo está realizado por equipos de gente que construyen conocimiento sobre la base de conocimiento preexistente. Si bien los individuos pueden contribuir a este conjunto de conocimientos, y de hecho lo hacen, la obra de los individuos está sujeta a procesos de grupo, como la revisión por pares y la replicación de resultados experimentales, antes de ingresar al cuerpo de conocimientos.

• Los conocimientos que se necesita para construir una computadora también son compartidos. Es muy poco probable que un individuo tenga todos los conocimientos necesarios para construir este aparato desde el principio (en vez de armarlo utilizando componentes prefabricados). Sin embargo, sabemos cómo construir computadoras. Una computadora es el resultado de un esfuerzo global y sofisticado de cooperación.

El conocimiento compartido cambia y evoluciona con el tiempo, debido a la aplicación continua de los métodos de indagación: todos aquellos procesos que se cubren en el marco de conocimiento. Aplicar la metodología perteneciente a un área del conocimiento tiene el efecto de cambiar lo que sabemos.

Estos cambios pueden ser lentos y graduales (las áreas de conocimiento poseen una cierta estabilidad en el tiempo). No obstante, también pueden ser repentinos y dramáticos, cambios revolucionarios en el conocimiento o cambios paradigmáticos, cuando un área del conocimiento responde a nuevos resultados experimentales, por ejemplo, o a adelantos en la teoría subyacente.

Todos nosotros pertenecemos también a otros grupos más pequeños. Somos miembros de grupos étnicos, nacionales, de edad, de sexo, religiosos, de intereses, de clase, políticos, y demás. Puede haber áreas del conocimiento que compartimos, como miembros de estos grupos, y que no están al alcance de quienes no pertenecen a ellos, por ejemplo, los conocimientos que están arraigados en una determinada cultura o tradición religiosa. Debido a esto, podrían surgir preguntas acerca de si es posible que el conocimiento traspase las fronteras de un grupo.

Algunos ejemplos de este tipo de preguntas:

• ¿Podemos realmente conocer una cultura en la que no nos hemos criado?

• Quienes no pertenecen a una determinada tradición religiosa, ¿son realmente capaces de entender sus ideas principales?

• ¿Existe una posición neutra desde la cual se pueden efectuar juicios sobre las afirmaciones rivales de diferentes grupos con sus distintas tradiciones e intereses?

• ¿En qué medida están arraigadas nuestras áreas del conocimiento familiares en una determinada tradición, o en qué medida podrían estar ligadas a una determinada cultura?

Reflexionar sobre el conocimiento compartido nos permite pensar en la naturaleza del grupo que comparte el conocimiento y da lugar a la mentalidad internacional en nuestra exploración

Conocimiento personal

El conocimiento personal, en cambio, depende crucialmente de las experiencias de un determinado individuo. Se obtiene mediante la experiencia, la práctica y la participación personal, y está vinculado íntimamente con las circunstancias locales particulares de dicho individuo, tales como su biografía, sus intereses, sus valores, etc. Contribuye a la perspectiva personal del individuo, y a la vez está influido por ella.

El conocimiento personal está formado por:

• Habilidades y conocimientos de procedimientos que he adquirido mediante la práctica y costumbre

• Lo que he llegado a saber y conocer a través de mis experiencias en la vida más allá del estudio académico

• Lo que he aprendido durante mi educación formal (principalmente, conocimiento compartido que ha sido verificado por los métodos de validación de las distintas áreas de conocimiento)

• Los resultados de mi investigación académica personal (los cuales pueden convertirse en conocimiento compartido si los publico o los distribuyo de otra manera)

Por lo tanto, el conocimiento personal abarca lo que podría describirse como habilidades, destrezas prácticas y talento individual. A veces, a este tipo de conocimiento se lo llama conocimiento procedimental, ya que se refiere a saber cómo se hace algo, por ejemplo, cómo tocar el piano, cómo cocinar un suflé, cómo andar en bicicleta, cómo pintar un retrato, cómo hacer windsurf, cómo jugar al vóley, etc.

El conocimiento personal suele ser más difícil de comunicar a otras personas que el compartido. A veces tiene un componente lingüístico más fuerte y entonces es posible comunicarlo a otros, pero con frecuencia no se comparte fácilmente. Por ejemplo, un degustador de té experimentado, que ha desarrollado su paladar durante años degustando diferentes tés, tendrá conocimientos sofisticados sobre los sabores del té. Pero al degustador puede resultarle difícil describir el sabor de un determinado té en palabras que otras personas puedan comprender. Podrá utilizar metáforas y símiles para intentar comunicar la experiencia de degustación a otras personas, pero la tarea es difícil. De este modo, el conocimiento personal se caracteriza con frecuencia por esta dificultad para compartirlo.

El conocimiento personal también incluye un mapa de nuestras experiencias personales en el mundo.

Está formado por varias formas de conocimiento, tales como los recuerdos de nuestra vida pasada, las percepciones sensoriales a través de las cuales obtenemos conocimiento del mundo, las emociones que acompañan a dichas percepciones sensoriales, los valores y el significado que le otorgamos a estos pensamientos y sentimientos.

Al igual que el conocimiento compartido, el conocimiento personal no es estático, sino que cambia y se desarrolla con el tiempo. El conocimiento personal cambia en respuesta a nuestras experiencias. Lo que alguien conoce o sabe a los 18 años puede ser bastante diferente de lo que sabía o conocía a los 6. 

ACTIVIDADES:

Explique la relación que existe entre el conocimiento personal y el aprendizaje.

Defina que es el sesgo de nuestra conciencia cognitiva.

¿Hasta qué punto el conocimiento personal puede influir en nuestra inteligencia emocional?

https://retos-directivos.eae.es/conocimiento-personal-y-aprendizaje/

Elabore una reflexión a partir de la lectura "El científico y el niño" que encontrarás en el siguiente enlace:

https://www.aluciencianante.com/index.php/blog/8-cuento-para-reflexionar-el-cientifico-y-el-nino